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2016-06-06 08:12:08  管理员 访问量:1023

云南农业大学本科课程建设实施办法(试行)

 

课程建设是专业建设的一个核心环节。为集聚优质教学资源,推进课程教学团队、教学内容和方法、教材建设等改革,切实提高教学质量和水平,特制定本办法。

一、指导思想

遵循高等教育规律,全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》精神,落实《云南农业大学课程建设专题规划》(校政发〔201423号)文件要求,以先进的教育思想、教育观念为指导,加强课程信息化资源建设,深化课堂教学改革,完善课程建设质量标准,健全课程分级管理体制和运行机制。

二、建设目标

按照优化结构、完善标准、分级管理、分类建设的思路,围绕提高本科教学质量的核心,以互联网和教育信息技术为支撑,以课堂教学改革为重点,按合格课程、优秀(一类)课程、示范课程三个层次开展课程建设(含独立开设的实验课程)。用5年时间建设150门校级优秀(一类)课程和50门示范课程。通过课程建设提升教师教学能力,促进课程教学改革,优化课堂教学,改变学习方式,提高学生的创新能力和自主学习能力,整体提高本科教学质量和水平。

三、建设内容要求

(一)合格课程

学校所有开设的课程至少应为合格课程,合格课程应达到以下基本要求:

1.教学文件齐备,有符合本课程教学目标的教学大纲(含实验大纲)、考试大纲、教学日历、教案等教学文件,并通过网络教学平台向学生公布。

2.课程负责人由具有主讲教师资格的教师担任,教学团队相对稳定并具有一定教学和科研能力。

3.课程设置及内容符合专业培养目标,教学内容和教学过程安排合理,能够引入本学科前沿知识、最新的科研成果。开展教学方法和教学手段改革,形成具有课程特色、行之有效的教学方法,对提高学生学习积极性有较好的效果。

4.具有一套自主研制开发的、完整的多媒体课件,并能利用网络等信息化手段开展教学活动。

5.选用教材符合要求,优先选用近三年出版的国家级出版社规划教材和获奖教材,具有一套科学性、适用性强的配套参考书。

6.具有规范完整的实验教学大纲,实验开出率符合本课程教学目标及教学大纲要求。

(二)优秀(一类)课程

1.在合格课程基础上进行建设,优秀(一类)课程还应达到以下要求:

1)教学文件能够根据当代社会及高等教育发展需要,适时修订教学大纲等教学文件。

2)课程负责人原则上由副教授及以上职称的主讲教师担任,形成结构合理的教学团队,教师教学和科研的整体水平较高、教学效果好。

3)教学内容科学,经过主讲教师至少3轮教学过程的整合、完善,能够根据专业培养目标及课程教学目标,优化设计教学内容及教学过程,注重吸收本学科领域最前沿的学术成果及教学团队的优秀科研成果。

4)教学团队注重教学研究,有校级及以上教改项目及教学成果;能引入先进的教学理念,积极改进教学方法和教学手段,推进启发式、讨论式和探究式教学,学生参与教学的程度较高、教学效果良好。

5)考核方式注重对知识运用、思维方法、技能操作及学习过程等方面的综合考核。

6)积极建设网络教学资源,初步建成具有一定资源数量的教学视频库(含微课视频)、教学辅助资料库、习题库或试题库等网络教学资源,能够基本满足学生课外自主学习的需要,学习效果良好。

7)优先选用近三年出版的国家级规划教材、获奖教材和主编教材,有条件的可选用能反映学科发展前沿的国外原版教材(以自然科学类为主)和高质量的数字化教材。

8)实验实习条件较好,有一定数量的高质量的综合性、设计性实验,实验效果好。

9)建设期间至少举行2次全校范围内的公开课。

2.单独开设的实验课程也可申请开展优秀(一类)课程建设,应达到以下要求:

1)实验课程应具有保障实验教学质量的监控和评价制度。

2)实验教师应由教学经验丰富的主讲教师和专职实验室管理人员组成,师资队伍结构合理、人员稳定、学术水平高、教学效果好。

3)应具有规范完整的实验教学大纲和整体优化实验教学计划,按基础验证性实验、综合性或设计性实验来总体规划设计实验项目,有条件的实验课程,可开设研究性或创新性的开放实验项目。综合性或设计性实验应占实验课程总学时的30%,开放实验不占课内学时。编制大纲应突出重点、难点和原创性,要统筹培养方案中相关课程的关系,兼顾传统实验技术与现代实验成果,具有可实现性、稳定性、可持续更新和扩展性。

4)实验教学内容应符合我校多样化人才培养目标要求,基础验证性实验应突出基本实验技能的综合训练, 综合性或设计性实验应突出理论知识和实验技能的综合运用能力和创新能力的培养,研究性或创新性的开放实验项目应突出综合创新能力的培养。开放实验项目可以由实验室结合生产实践和科研项目来设计提供,也可以由学生自己根据课程设计实验内容,鼓励学生独立分析问题、解决问题。实时更新体现科学性、先进性的实验内容。

5)实验教学方法以讲授、演示、讨论、分组等多种方式混合进行,鼓励采用启发式、研究式等先进的教学方法;积极建设网络教学资源,初步建成基本实验技能视频资源库;能充分利用现代信息技术教学手段和优质的网络课程资源,组织开展虚拟仿真教学与学生课外自主学习,学习效果良好。

6)实验教材应优先选用近三年出版的国家级规划教材。积极鼓励主讲教师编写出版符合专业要求和特色的教材。

7)实验室管理规范、干净整洁,仪器设备利用率高。

(三)示范课程

1.在优秀(一类)课程基础上进行建设,示范课程还应达到以下要求:

1)突出学科理论的前沿性、先进性、交叉融合性,跟踪并借鉴本学科国际一流高校同类课程的内容体系与教学特点,结合我校学科特色,兼收并蓄,博采众长。

2)准确定位课程在人才培养过程中的地位和作用,教学内容能及时反映相关学科领域最新的研究成果;强化课程的教学过程管理,系统地规划设计课程教学方案,教学体系科学、完整,充分体现教师为主导、学生为主体的现代教育教学理念。

3)大力实施教学方法和教学手段改革,引导学生形成以研究为本的学习方式,建立以学生为主体的研究型课堂教学模式,真正实现翻转课堂和混合式学习,学生学习由要我学我要学的转变。

4)深入推进课程考试改革,强化对学生学习过程性考查,能将课程考核由知识记忆考核转变为知识应用能力考核,建立有利于学生能力与个性发展的课程考核机制。

5)整体构建集学习资源、学习交流、辅助教学、自主学习于一体的网络教学网站,建成完整的教学视频库(含微课视频)、教学辅助资料库、习题库或试题库等网络教学资源;教师课后辅导答疑及时,学生能够充分利用教学网站开展自主学习、个性化学习,学习效果好,满意度高。

6)优先选用近三年出版的国家级精品、国家级规划和省部级以上获奖教材,有条件的可选用能反映学科发展前沿的国外原版教材(以自然科学类为主)和高质量的数字化教材,有教学团队成员主编出版的教材。

7)推进课程实验教学内容、教学模式的改革与创新,从基础性、综合性、创新性三个层面按一定比例设置实验教学内容,整合压缩基础性、验证性实验,加大综合性、设计性实验比例,增设创新性开放实验。

8)通过建设要在教学方法、考试评价、网络教学资源等方面具有示范性,建设期间至少举行4次全校范围内的公开示范课。

2.示范实验课程在优秀实验课程基础上进行建设,还应达到以下要求:

1)实验教学大纲按基础验证性实验、综合性或设计性实验、研究性或创新性的开放实验项目来总体规划设计实验项目,综合性或设计性实验应占实验课程总学时的40%;开放实验不占课内学时。

2)实时更新体现科学性、先进性的实验内容,年更新率不得低于5%

3)积极建设网络教学资源,建成基本实验技能视频库、大型演示实验视频库、虚拟仿真等网络教学资源;教师课后辅导答疑、指导实验设计及时,学生能够充分利用教学网站开展自主学习、个性化学习,学习效果好,满意度高。

四、课程建设管理

(一)管理职责分工

学校的课程建设工作在学校教学指导委员会的指导下,主管教学校长的领导下,实行教务处、学院、课程负责人分级负责制开展工作。

合格课程是学校所有已开课程及新开课程必须达到的最低要求,不单独立项建设,是学院及任课教师必须完成的重要日常教学工作,学校将结合学院教学工作考核、教学督导和日常教学检查工作进行考核。

优秀(一类)课程和示范课程建设由学院组织规划申请,择优推荐,学校教学指导委员会进行终审立项。课程组负责人是立项课程建设的直接责任人,负责组织课程建设团队、制定课程建设计划、实施建设方案、接受评估检查。

(二)课程建设项目采用认定制,通过申请立项、验收奖励、后期复审的管理办法,确保建设项目的实效性及可持续性。

(三)课程建设项目结题和验收

1.课程建设与学院年度教学检查挂钩,建设项目由学校组织专家进行中期检查和结题验收。对于中期检查不合格的,暂停资助经费使用和后续经费划拨,限期整改。

2.课程建设期限为2年。建设期满,课程组在认真分析、总结课程建设情况的基础上,写出建设总结报告,学校组织专家通过随机听课与现场汇报相结合的方式进行结题验收。验收结果为“通过”或“不通过”,其最终审定权在校教学指导委员会。

3.课程立项建设和结题验收结果均由学校发文公布。通过验收的课程,获得优秀(一类)课程、示范课程的相应称号,其网上资料应在一定范围内向师生开放。

4.没有通过验收的课程,全校通报,并给予半年的整改时间,半年后进行复查。对于复查仍不合格的课程学校取消其课程建设项目资格,给予课程负责人全校通报批评,3年内不允许申请各类教学课题和立项。

(四)课程建设项目复审 

为巩固项目建设成果,对结题2年后的项目,学校将组织专家按照项目任务指标,对项目建设成果应用情况进行抽查复审,不合格的将取消课程相应称号。

五、课程建设申报与立项

优秀(一类)课程和示范课程建设以课程组为单位,采用项目负责人制度,通过申报立项方式开展建设。

(一)申报立项范围

1.优秀(一类)课程建设项目

凡列入我校本科专业人才培养方案的所有合格课程均可申报。

2.示范课程建设项目

凡已通过学校一类课程、精品课程建设的课程均可申报;已开展结合网络教学的课堂教学改革、学生自主学习效果良好的合格课程,经评审可越级申报,经评审可越级申报。

3.同等条件下,优先考虑专业主干课程,或已开展网络教学且开设时间长、影响面广的课程。

(二)申报立项条件

1.申报课程应有课程组,师资结构合理,一般由教授或任职3年以上副教授职称,教学水平高,教学经验丰富,教学效果好,具有较强的组织协调能力和较好的团结协作精神的教师领衔申报。

2.申报课程应在课程内容改革、教学方法改革、实践教学改革以及教材建设方面取得一定实效,在多媒体和网络技术应用上有一定成果和条件,并有进一步的改革建设规划和实施能力。

3.学科共同课提倡教师跨学院联合开发,共享共用教学资源。

六、课程建设项目经费管理

(一)经费资助

学校每年拨出专款作为课程建设专项经费。原则上,优秀(一类)课程建设每门资助5万元,示范课程(含慕课)建设每门资助10万元。

(二)经费使用与管理

1.校级课程建设经费实行专户管理,专款专用,严禁挪用和无计划开支。

2.课程建设立项后先划拨20%的经费用于课程的教材建设、教学改革、现代化教学方法及手段的研究与应用、网站建设、教学视频等方面所需的调研费、资料费、材料费、会议费、制作费等;余下80%的经费在课程验收通过后直接奖励项目组成员。

七、建立长效机制,鼓励广大教师积极参加课程建设

学校将进一步加强教学条件建设,拓宽课程教学资源,及时更新各类教学设施设备,改善课程教学条件。把课程建设工作作为教学工作考核的重要内容,作为专业技术人员考核、评优和晋升职称职务的重要依据,对教师在课程建设工作中取得的成绩作为教学成果表彰奖励。

八、本办法自发文之日起实施,由教务处负责解释。

 

(园林园艺学院办公室)


        

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