为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，进一步落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》及《中共云南省委教育工委 云南省教育厅关于推进高校课程思政建设的指导意见》精神，全面落实立德树人根本任务，承担起“课程思政”工作的主体责任，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，切实推进我院课程思政教育教学工作，发挥广大教师在课程教学中的育人作用，有效提高人才培养质量，特制定本实施方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，坚持“以本为本”，紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，以全面提高人才培养能力为核心，以爱国主义教育为主线，全面落实立德树人根本任务，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员、全程、全方位育人的“三全育人”大格局。
二、主要目标
坚持院、系、党支部、教师“四维并进”推动课程思政建设，建立完善的课程育人体系，探索“课程思政教育教学改革”新路径。围绕政治认同、家国情怀、文化传承、法治意识、道德修养等重点元素优化课程思政内容，深入挖掘各类课程、各教学环节的育人功能，强化教师的思政育人能力，推进课堂有效教学和课下学业指导的有机结合，做到教师“人人能思政”、“课课有思政”、“处处讲思政”，构建优秀的教风和学风，切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程，形成专业教育和思政教育有机融合的协同育人模式。计划通过五年的改革和建设，构建较为完善的课程思政教育教学体系，促进思政资源与人才培养各环节的有机融合衔接，使课程思政教育教学质量显著提升，实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机统一，培养德智体美劳全面发展的新时代社会主义建设者和接班人，持续提升“三全育人”的成效。
三、建设内容
1.构建“课程思政育人体系”
以学院获得的国家“双万计划”一流本科专业建设和云南省一流示范院（系）党组织建设为契机，支持学院下属的各系根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，在修订完善《人才培养方案》的基础上，一系一策，制定符合专业特色的《云南农业大学食品科学技术学院XX系“课程思政”教育教学改革推进方案》（编写指南见附件一），科学合理设计思想政治教育内容，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，明确专业课程、实践课程的思政建设重点，将思想政治教育内容融入专业建设。遵循思想政治工作规律、学生身心发展规律和教育教学基本规律，精心设计课程、认真组织教学。在课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写等各方面融入课程思政，贯穿于课堂讲授、教学研讨、实验实训、作业论文等各环节，明确每一门课程的德育功能，落实每一位教师的育人职责，促进思想政治教育与专业教育的有机统一，构建完善的“课程思政育人体系”，将课程思政贯穿于人才培养的全过程。
2.组建“课程思政教学示范团队”
组建一支课程思政教学示范团队，充分发挥学科带头人、领军人才、党员教师在师德师风建设、思政育人、集体备课、团队建设等方面的重要作用，对课程思政建设中的重点、难点、前瞻性问题开展系统研究，培育一批充满德育元素、思政功能明显的“课程思政”示范课程。通过示范课程的引领作用，强化每一位教师的立德树人意识，引导教师自觉将思想政治教育元素应用于课程教学，从学科专业特点和学生实际需求出发，及时创新课程育人理念、教学内容、方式方法，积极探索采用具有学科特色的协同育人模式,在授课过程中传播正能量，突出爱国主义、集体主义教育，充分发挥课程育人的核心作用。
3.实施“课堂教学质量提升计划”
坚持“课程承载思政”和“思政寓于课程”的理念，全面提升教师在教学中融入课程思政的能力，形成课程育人“新合力”。一是完善教师教学能力培训制度，制定教师课程思政专项培训规划，全面提升教师的课程思政育人水平。通过引进来、走出去、线上线下结合的形式，每年组织1-2期“课程思政专题培训”、组织教师参加“课程思政研讨会”的活动，加深对“课程思政”的内涵、目标及原则等的理解，夯实教师在教育理论、学习机制、授课方法等方面的基础，提升课程思政的教学能力；增强教师立德树人的主动性和责任感,强化育人意识，提高教师思政知识素养，增进教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同;增强教师对课程思政思想自觉和行动自觉，多层次多角度提升教师课程思政育人水平，培养造就师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。二是开展“课程思政教学设计”。组织全体任课教师按照《云南农业大学食品科学技术学院“课程思政”教学设计编写指导》（见附件二）的相关内容，结合实际认真填写《云南农业大学食品科学技术学院“课程思政”教学设计表》（参考模板见附件三），开展“课程思政”教学设计，深入挖掘提炼各门专业课程所蕴含的德育元素和承载的德育功能，充分梳理各门课程的德育元素，将专业知识与思政元素深度融合，把社会主义核心价值观、做人做事的基本道理和要求融入所授课程的教学之中。把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来,进一步强化习近平新时代中国特色社会主义思想、中华优秀传统文化、法治意识、道德修养、职业伦理等思政元素教育在学生成长成才过程中的影响力，培育学生科学精神及家国情怀，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力,激发学生科技报国的家国情怀和使命担当，引导学生践行社会主义核心价值观，服务社会，全面提升学生综合素质。三是着力推动以课程思政为目标的教学改革。合理设置教学规模，积极推进小班化教学，改革完善考试评价办法，实行考教分离，突出对学生的德育效果考核。推动广大教师申报各类国家级、省部级课程思政教改教研项目，主动提升课程思政工作水平。四是建立“课程思政”教学效果评价体系。进一步严格执行领导干部听课制度，组织开展领导班子集体听课制度，在《云南农业大学食品科学技术学院领导干部听课评议表》（参考模板见附件四）中充分体现“课程思政”的内容。在评价体系中体现育人元素评价，使德育元素成为教学评价中的重要内容。修订教师年度考核办法，将教师年度评优评奖与课程思政教学效果评价结果挂钩。五是充分发挥党员教师在课程思政上的引领作用，依托教工党支部，每月组织3-5名专业课教师开展一次以“课程思政案例分享、优秀课程思政成果展示”为主题的活动（教师“课程思政案例分享、优秀成果展示”登记表见附件五），以点带面，力争一年内达到专任教师全覆盖，逐步探索并形成专业教育层面的思政教育新路径。同时，收集优秀课程思政案例，建设一个“课程思政案例库”，推进优质教学资源共享，全面提升学院课程教学质量。
4.推进“实验实践类课程思政建设”
在专业实验实践课程中，以实验教师为主体，注重学思结合、知行统一的培养，增强学生勇于探索的创新精神、善学解决问题的实践能力等素养；在社会实践环节，将食品企业和广大基层作为载体，注重教育和引导学生弘扬“把论文写在大地上”的云农精神，将“读万卷书”与“行万里路”相结合，扎根中国大地了解国情民情，学农知农爱农，在实践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质；在创新创业教育方面，注重发挥导师、学长的作用，引导学生“勇于开拓创新”，在示范引领和亲身参与中培养创新精神、创造意识和创业能力，充分体现“知行合一”；在劳动教育方面，以食品安全边疆行、食品安全进社区、食品安全进市场等暑期社会实践活动为依托，引导师生走进基层，走进群众，参与“食品质量检测”、“食品安全科普”等重点工作，让广大师生在社会实践中接受思想政治教育，推动思政教育与大学生社会实践活动的有机结合，积极打造立德树人阵地，建设思想政治教育、专业教育与社会服务紧密结合的社会大课堂。
5、开展“课程思政影响力”系列活动
一是在院内打造一条“思政教育”为纽带，贯穿“入学教育---职业生涯规划---课堂教学---技能竞赛---主题班会和党团日活动---传统节日纪念活动---专业实践---学术教育---科学研究---社会服务---就业创业---红色文化传承---廉政文化---意识形态教育”全过程的“育人活动链”，组织开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，达到多种活动同频共振，使学生从入学到毕业所参加的所有活动都体现立德树人的导向，充分发挥“思政教育”的文化浸润功能。二是每学期组织师生开展一次“课程思政”专题大讨论。以教职工理论学习、教学研讨活动及学生党课、团课学习活动为载体，分别组织广大专任教师及学生代表各开展一次以“课程思政”为主题的学习讨论活动，鼓励广大专任教师及学生围绕在“课程思政”开展过程中的所思所悟，及时总结经验，撰写心得体会文章，形成“师生人人懂思政”的格局。
建设目标
1.每年培育并打造成功10门充满思政元素、能够培养学生爱国家、爱行业、爱岗位，强化职业归属感的校级及以上“课程思政示范课”。
2.每年申报成功2-3个校级及以上“课程思政教学改革优秀课程案例”，每年发表2-3篇课程思政建设工作专题论文，力争三年内编写并出版1部课程思政专著。
3.每年培养并选树1-2名课程思政示范先进教师。
4.积极组织青年学生参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛红色专项活动，通过党史学习教育、社会实践和参观学习开展红色教育。
5.充分发挥教工党支部书记“双带头人”和优秀教师党员的作用，积极搭建1-2个课程思政实践基地。
6.努力打造课程思政示范专业。
7.积极创造条件，凝练特色，申报校级及以上课程思政建设工作成果奖。
落实渠道
1.加强组织领导。成立以院党委书记任组长、院领导班子成员为副组长、全体科级干部、系主任及任课教师为成员的“中共云南农业大学食品科学技术学院委员会课程思政建设领导小组”，统筹推进全院课程思政教育教学改革工作，指导和推动课程思政教育教学改革的落地实施和组织协同。
2.开展工作研讨。定期组织课程思政专项教学研讨，开展教学改革研究，加强各系、各课程教师的沟通交流；积极组织参加相关的培训学习，广泛开展调研，研究提出具体政策和措施，确保“课程思政”教育教学改革落到实处。
3.完善培养方案。全面修订人才培养方案，构建以思想政治理论课为核心、综合素养课程为支撑、专业教育课程为辐射的课程思政育人体系。
4.优化课程设置。以课程育人为导向，充分挖掘课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，形成各门课程协同育人格局，落实立德树人根本任务。
5.推进课程建设。培育并建设好课程思政示范课，邀请校内外专家指导教师将课程思政有机融入课堂，提高学生的思想品德、人文素养、认知能力等，守牢校园思想文化阵地。
6.强化教师队伍。加强师德师风建设，强化育人意识，提高教师的思想政治教育素养，引导所有教师树立“课程思政”理念，积极主动把思想引领和价值观塑造融入课程教学。
6.规范教材选用。主动将国家级规划教材、课程思政元素丰富的优秀教材、特色教材等作为教材选用主体，确保教材质量。
7.细化课程大纲。梳理课程的思想政治教育元素，在课程教学大纲中融入“课程思政”目标；合理设计相应教学环节，将“课程思政”元素融入到学生的学习内容中，体现在学生考核知识中。
8.狠抓教学过程。将思想价值引领贯穿课程方案、课程标准、教学计划、备课授课、教学评价等教育教学全过程，促进教学与育人同向同行，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
9.强化评价督导。建立健全课程思政建设成效的考核评价体系，将教师参与课程思政教学改革成绩和课程思政效果作为教师考核评价、岗位聘用的重要依据和评奖评优的首要条件，将课程思政建设成效作为课程评价督导、评奖评优的重要考核指标。
10.选树优秀典型。开展“课程思政”优秀典型年度评选和课程思政案例展示,加大选树课程思政优秀典型的力度，加强课程思政优秀课程的展示和观摩，总结推广成功经验，发挥示范辐射作用，并在此基础上为广大教师课程思政建设搭建良好的互动交流平台。
11.打造工作成果。牵头在校内组织开展高校课程思政建设工作相关系列活动，打造课程思政工作品牌，申报省部级、国家级项目，打造工作成果并积极推广应用。
六、推进阶段
（一）推进实施阶段（2021年11月-2022年10月）：成立学院课程思政教育教学改革领导小组；各系制定课程思政推进方案；开展课程思政专题培训；开展课程思政案例分享；遴选10门课程思政试点试点课程（教学团队）；建立考核机制。
（二）深化推进阶段（2022年11月-2023年10月）：将试点逐步推进到每门课程的至少一个班级；组织课程思政示范课程（教学团队）申报校级及以上项目；组织课程思政教育教学改革的检查及考核。
（三）全面总结阶段（2023年11月-2024年10月）：全面总结经验、展示成果。
七、相关要求
1.各系需于2021年11月5日前将制定的《云南农业大学食品科学技术学院XX系“课程思政”教育教学改革推进方案》提交学院教学办，学院审核通过后，及时在本系所开设的课程中予以实施。
联系人：廖小琳 邮箱：51126367@qq.com
教工党支部负责每月组织3-5名专业课教师开展一次以“课程思政案例分享、优秀课程思政成果展示”为主题的活动，所有教师要按照活动计划表提前1天将PPT提交教工党支部审核，现场分享时间控制在在5-10分钟。
联系人：陈韬 邮箱：1019461841@qq.com
3.学院党委将于每年9-10月组织一次“课程思政”专项考核，考核前各系需提交以下材料至学院党群办：
（1）上一学年本系所开设课程的“课程思政”教学设计表；
（2）至少3门“课程思政”示范课及其微课视频（每个 3-5 分钟）；
（2）本系实施“课程思政”教育教学改革的总结汇报PPT（30张以上）；
（4）本系“课程思政”教育教学改革实施总结报告（3000字以上）。
联系人：谭超 邮箱：75853111@qq.com